Книга р.атаханова методология и методы психолого-педагогического исследования

У нас вы можете скачать «Книга р.атаханова методология и методы психолого-педагогического исследования» в DOC, PDF, LRF, TXT, МОВІ, RTF, JAR, EPUB, PRC, LIT, TCR, AZW3, FB2, HTML, CHM, DJVU, isilo! Природа и функции образовательных инноваций 15 4. В обществе происходили сложные процессы, результаты которых стали явными лишь к середине х годов. Гипотеза выступает формой предвосхищения, предвидения методов. Начинает, хотя и очень робко, преодолеваться абсолютизация урока как формы организации обучения в школе. Но их минимизация возможна при использовании экспериментальных планов с контрольными группами. Однако, несмотря на все трудности, система российского образования выжила и сохранила свой высокий мировой статус. Комплексное исследование разновидность коллективного. В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-поисковой и р.атаханова работы в школе и дру- гих образовательных исследованьях, начиная от определения проблемати- ки, выбора темы, уточнения исходных фактов и психолого-педагогического положе- ний до апробации и литературного оформления работы. Усложнились сами науки методология и педагогика: Казалось бы, не так уж плохо. Знания — книга, плацдарм развивающего обучения, промежуточный, но не его итоговый результат. Освоение человеком культуры представляет собой развитие самого человека и становление его как творческой личности. Общая характеристика психолого-педагогического исследования 1. Интерпретация результатов исследования 2. Молодежь все более остро ощущала невостребованность обществом знаний и таланта.